科学与政府为改善教育体系而协调工作的例子是惊人的、具有启发性的、有趣的。
第一个、明亮且令人难忘的例子是帝国沙皇村中学（亚历山德罗夫斯基）。根据 A.M. 恰当的表述：阿布拉莫夫，教师，数学家，俄罗斯教育学院通讯院士，这所中学很不幸：它的毕业生是A.S.普希金—— “他的天才掩盖了国内和世界教育史上非凡的另一种现象——兰心大学本身。”
事实上，学院的任务和目标是由 M.M. 制定的。斯佩兰斯基学院专注于培养最高级别的公务员，直到 1918 年，该学院已迁至圣彼得堡，并根据人民委员会的决议关闭，超过 70% 的毕业生达到了国家公务员的标准。将军军衔，或相当于秘密顾问军衔。
因此，尽管在普希金天才的阴影下，大规模的活动还是为了完成特定的教学任务而展开
苏联物理和数学寄宿学校（现为专业教育和科学中心 – SESC），以其毕业生而闻名：科学家、工程师、院士和研究人员，也遵循了同样的道路。
创建这样一所学校的想法属于苏联科学家，他们与党（即当局）合作，形成了新型教育机构的价值，该机构将为科学和技术培养高素质人才。苏联生产，迈向光明未来。
FMS 和 SUNC：创建历史
第一批学校——以物理、数学和自然科学为重点的寄宿学校——出现于 1963 年。其中有四个：新西伯利亚、莫斯科、列宁格勒、基辅。每一个都是与大学和大学密切相关的：甚至教师也不是从学校教师中招聘的，而是从大学教师和执业科学家中招聘的。
正式地，创建物理和数学学校（或 FMSHI – 不要忘记寄宿学校的地位）的推动力是苏联部长会议于 2017 年签署的关于建立专业物理和数学学校的法令。 1963 年 8 月 23 日。第一所学校位于新西伯利亚国立大学，较早开始运营：非正式地（由 M.A. Lavrentyev 院士个人负责），第一场讲座已于 1963 年 1 月 21 日在那里举行。
然而，在创建前四所学校之前，科学界、苏共
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中央委员会办公室甚至1958年的《真理报》都曾进行过认真的讨论。
当时，苏联越来越意识到学校和教育机构需要对有能力的学生（包括来自各省的学生）进行更深入的培训，以便他们将来能够形成国家的科学储备并产生第一批一流的工程师和设计师。重点放在自然科学和物理数学领域，将其视为对整个国家10-15年发展最重要的领域。
第一个谈论这种需求的人是诺贝尔奖获得者 N.N. 院士。谢苗诺夫得到了院士Ya.B.的支持。泽尔多维奇，A.D.萨哈罗夫，A.N.科尔莫戈洛夫。 M.A.院士与他们展开了争论。拉夫连季耶夫指出，“赌注押在神童身上——赌注是错误的。”在他看来，只选天才儿童进行培养是错误的：首先，许多在课程中表现出色的学生随后并没有做出突破性的发现，或者根本不从事科学；相反，这是第二点，当时学校里的许多杰出人物都被评价为无能或平庸。
根据 M.A.拉夫连季耶夫，这样一所学校肯定是需要的，但它不仅值得教育那些被认为是天才的人：这是推动尽可能多的孩子发展的唯一途径。此外，这位科学家指出，对于新型学校来说很重要的科学工作能力并不会在这么年轻的时候出现，因此仅仅依靠有天赋的学生是根本错误的。
在讨论中，形成了FMS的总体思路：一所寄宿学校，供高中生（9、10、11年级）学习、生活和交流；一所与大学有着千丝万缕联系的学校，大多数毕业生随后进入大学，教师也来自大学；一所专注于独立搜索、实验、研究的学校——这是一种真正的科学方法，重要的不是学习现成的材料，而是自己找到答案。
这就是从几个密不可分的环节创建科学中心的想法不断发展的过程：学校-大学-科研机构-企业-每个环节循环地、顺序地为下一个环节准备人员和技术解决方案。
今天太阳大学
1988年，根据苏联部长会议1988年10月21日第1241号决议，莫斯科和新西伯利亚的FMS（或FMSHI）更名为专业教育和科学中心。
由于政治局势的变化，前基辅SUSC——现在的乌克兰基辅塔拉斯舍甫琴科国立大学物理和数学学院（UFML KNU，也称为Fizmat）——不属于俄罗斯，但SUSC的数量甚至减少了。增加：增加了1990年创建的UrFU SESC，以及2020年在顿河畔罗斯托夫南方联邦大学基础上开设的SESC南部联邦区。
因此，现在有 5 个 SUNC 在俄罗斯运营：
NSU 以 M. A. Lavrentiev 命名的物理和数学学院（又称 NSU 专业教育和科学中心）；
莫斯科国立大学专业教育和科学中心 – 位于莫斯科国立大学；
以 D.K. 命名的学术体育馆圣彼得堡国立法捷耶夫大学（前列宁格勒国立大学物理和数学专业学校（PMSH No.45））；
UrFU 专业教育和科学中心 – 位于乌拉尔联邦大学；
南部联邦区的专业教育和科学中心 – 位于南部联邦大学。
2021年4月，在“科学”国家项目框架内，又有五所俄罗斯大学获得了高达60万卢布的赠款，用于建立专门的教育和研究中心。
因此，将创建以下内容：
以东北联邦大学 (NEFU) 命名的大学学院。 M.K.阿莫索娃；
喀山（伏尔加地区）联邦大学（KFU）通识教育寄宿学校“IT-lyceum”；
以喀山国立研究技术大学工程寄宿学院命名。一个。图波列夫 – 凯 (KNITU-KAI);
SESC 北高加索联邦大学 (NCFU)；
SESC 以下诺夫哥罗德州立大学 (NNSU) 的名字命名。 NI.洛巴切夫斯基。
为什么要创建新的 SUNTS 并支持已创建的 SUNTS？
一个困难的、甚至可能是愤世嫉俗的问题是：“现在开发和创建这些中心的目的是什么？”以自己的方式适当。
事实上，维持专门的教育和研究中心的成本是巨大的。首先，这是由于他们特殊的寄宿身份，这意味着学生不仅要上学，还要住在学校里。这包括住宿、食物、宿舍后勤、住房和公用事业费用、教师、保安和其他费用项目。其次，SSC没有自己的法人实体，由该中心所属的大学管理，这是大学的额外责任（和文件）。而大学是否真的需要额外的工作量还不清楚……
然而，这些中心不仅得到支持，而且还在努力发展它们。因此，奥林匹克竞赛和比赛是直接为SUNC的学生举办的，拨款用于SUNC的发展，由于政府的支持，寄宿学校的住宿和膳食对家长来说是免费的，这个问题本身在关于国家进步的定期会议上进行了讨论。项目等
出于什么目的和理由？…
也许，第一届 SSC 的结果 – 在新国立大学、密歇根州立大学、圣彼得堡国立大学 – 非常具有代表性：统一国家考试的数百名得分者，现在已经是全俄罗斯和国际奥林匹克竞赛的获奖者，以及数十名科学家和科学家。未来的主要研究人员。俄罗斯研究型大学和科研机构未来的钻石在 SUNC 中进行抛光。
此外，我们不要忘记，现在国家层面再次强调需要物理、数学、自然科学、工程和计算机领域的合格专家，并增加科学家和年轻研究人员的数量。
这些难题的解决方案也可以是SSC，它增加了“入口处”学童的“漏斗”，因此从理论上讲，增加了“出口处”科学专家的数量。
而且，SUNC最初的使命不仅是教育天才儿童，而且 在安塔利亚哪里购买房产最便宜 还教育来自各省、偏远城市的天才儿童。因此，长期以来，只有外地学童在一些 SESC 就读，例如 SESC NSU，直到 1990 年，新西伯利亚的儿童都无法入学。现在，新西伯利亚的孩子可以进入物理和数学学校，但寄宿学校历史上对来自远方有能力的学生的关注仍然存在。
如果不丧失创建学校的初衷，这些指导方针可以继续成为高质量、有效的教育过程的基础：教师，而不是教师；独立搜索，不是现成的解决方案；一个想法，而不是一本书面教科书。
当然，维持和发展这样一个机构需要时间、精力、金钱、国家的关注和理解，以及领导、家长和学生的巨大热情。让我们希望这一切能够持续很多年，并且这些教育机构背后的理念不会被破坏或扭曲。
毕竟，这样的恶意尝试已经发生过
最后，定期合同在某种程度上是对欧洲趋势的致敬，这一点经常被讨论。由于固定期限劳动合同的理念与有效合同紧密相连，因此应共同评估这些举措的实施结果。当有效合同刚刚开始讨论时，英国、德国、法国、美国和中国等国家经常被引用作为例子。然而，毫不含糊地追随西方和东方在这里并不完全合适：首先，薪资数额和表现的绩效指标普遍不同。
其次，在欧美，合同确定的奖励金只占教师收入的5%到10%，而在俄罗斯则达到10%到40%。正如他们所说，感受差异。
第三，这些国家在最后期限方面也有自己的困难。例如，在美国，有一种做法是签订九个月的合同，而不是年度合同。在学年被主要工作量占据的情况下，只有夏季月份用于科学，即大学所需的成就，而根据合同，这些月份没有报酬。
然而，在许多这些国家和其他国家，
有效的合同并不妨碍长期教学合同的实施。因此，在美国和加拿大，高级教师可以指望终身雇佣，而在新西兰，则采用长期雇佣的形式，这与终身雇佣的含义非常接近。随着科学的发展，主要的积极影响之一是教师之间缺乏竞争，当领先的教授因为担心失去自己的地位而失去阻碍年轻天才科学家进步的动力时。
在俄罗斯，这个话题也被热烈讨论。自2020年9月以来， 《关于俄罗斯联邦劳动法第59条和第332条修正案（关于规范教职人员劳动的特殊性）》的法律草案一直 美国电话清单 在审议之中。该法案规定了定期雇佣合同的最低有效期为三年。根据该法案，还计划优先考虑开放式合同。
“高校对教职员工实行短期劳动合同的做法，侵犯了教职员工的劳动权益和合法利益。短期雇佣关系不允许员工充分认识到其与社会、职业和家庭地位相关的生活轨迹的长期向量。此外，他在金融领域的权利受到严重限制，特别是在获得各种类型的信贷和借款、抵押住房贷款方面，”该法案的作者指出。
不过，拟议的举措仍在考虑中，
一读审议该法案的日期尚未确定。与此同时，联邦委员会定期举办活动，讨论保护教师权利的法律机制，并提出这一问题等。
现在谈论改变俄罗斯大学与教师签订雇佣合同的做法还为时过早。具体变化涉及个别大学，例如圣彼得堡国立大学，自 2015 年至 2016 年以来。开始谨慎地与个别教师签订无限期合同，这些教师是长期在科学和教学活动中表现出高效率的教授。
圣彼得堡国立大学负责人事管理的副校长弗拉基米尔·叶列梅耶夫表示，截至 2020 年 10 月中旬，“圣彼得堡国立大学有超过 20 名教师签订无限期雇佣合同。”
这可能是一个了不起的结果，特别是考虑到选择合适的候选人以及制定签订永久合同的标准的机制似乎是多么困难。
